2019年5月16日上午，瑞安市初中社会项目学习专题研讨会在瑞安市飞云中学召开。瑞安市教师发展中心初中社会教研员应秀芳老师莅临指导。来自瑞安市第七批初中社会学科中心组成员、教龄不满5年的社会学科老师等近60人参加这次会议。此次会议的主题是基于“项目学习”的复习课教学。

第一环节由瑞安市锦湖一中的温回忆老师展示一堂中考复习课《东西方近代化的进程》。温老师先让学生理解什么是近代化，近代化是指政治的民主化、经济的工业化、思想的科学化。通过课前自主梳理表格的完成让学生去归纳西方近代化进程的模式，然后再引出东方近代化的探索，以日本篇和中国篇作为对比，展示两国近代化探索的模式有和不同。温老师通过大量的图片、史料的分析，带领学生去感悟东西方近代化不同模式的探索，给我们带来的哪些启示。

接着瑞安市飞云中学的金洁老师就这次参加瑞安市课堂教学评比最后定稿的教案《中意友谊，跨越古今》来谈谈如何备一堂大单元的中考复习课。金老师以习近平访问意大利作为时政热点导入，从中意牵橘、中意丝路、中意共赢三个环节去阐述中意友谊，跨越古今。来自瑞安市马屿一中的吴瑶瑶老师说课的题目是《寻诗意梯田，建美丽乡村》，吴老师以我国十大最美梯田视频导入让学生在视觉上了解梯田。然后从溯梯田之源、遇梯田之困、解梯田之围三个环节去展开，最后以习近平主义关于美丽乡村建设的意见作为过渡，引导学生思考在这样的政策背景下，瑞安如何实现美丽乡村的建设。学生可以从政府和公民两个角度去谈谈自己的想法，教师最后小结一方水土养一方人，我们要用自己的智慧和方式在坚守传统的同时，也能反哺乡村建设。

会议的最后一个环节是瑞安市教师发展中心应秀芳老师作《基于项目学习的复习课教学》的专题讲座。应老师提出我们的教学方法应该多样化，事实性的学科知识如理解、记忆、再现、判断要学生记中学，而方法性的知识如阅读、观察、思考、尝试、交流、讨论、问答等应该让学生做中学。应老师着重向与会老师讲解什么是项目化学习，它应该包括核心知识，即我们要思考什么样的核心知识适合进行项目化学习；驱动性问题——思考用什么样的问题驱动学生主动投入思考；高阶认知——思考用怎样的认知策略带动学习；学习实践----怎样让学生经历有意义的学习实践；成果及评价，也就是怎样的成果才是有价值的。从低阶认知要高阶认知是需要一个过程的。这就需要老师们平时多阅读、多思考。应老师还给与会老师推荐了三本项目学习的书籍，希望老师们在教学实践中不断思考，提高自身的专业素养与教学水平。

本次教研活动历时半天，活动行程紧凑，内容丰富。基于“项目学习”的复习课教学是我们社会教学不懈追求。路漫漫其修远兮，项目化学习，我们一直在路上。

（撰稿人：金洁   审稿人：应秀芳）